本报讯（通讯员 孙善光）近年来，市工市工业学校依据区域产业经济发展需求，业学坚持以质量求生存，校构校企以特色谋发展，建全以改革创一流，合作以创新促效益，体系以学生需求为本，市工全面推进改革创新，业学不断探索学生综合职业能力培养的校构校企有效途径，先后与山东共达股份有限公司、建全潍坊歌尔声学股份有限公司、合作青岛海信集团、体系海尔集团、市工日照钢铁集团、业学现代威亚发动机有限公司等30多家企业建立合作关系，校构校企建立长期稳定的校外实训基地，构建起全方位的校企合作体系，为区域经济社会发展培养了大批高素质技能型人才。
创新校企合作人才培养模式。学校针对各个专业不同的培养目标和特点，探索多种校企合作人才培养模式，大力推进工学结合、校企合作、顶岗实习。积极推进“订单式”人才培养模式。学校先后成立了“共达”、“歌尔”、“海信”等企业冠名班，根据企业需要确定人才培养方案，负责学生基础理论课和专业基础课教学；企业参与学校课程设计，提供人才规格、标准、相应就业岗位，学生的实践教学和技能操作到企业，企业全程参加人才培养过程，学生毕业后能直接上岗。校企共建校内实训室模式。校企协商确认双方的“责、权、利”，由学校提供实训场所，引进企业设备、技术、管理，实现学生专业职业能力与企业岗位职业能力相对接、实习实训环境与企业生产环境相一致。其中山东共达无偿捐助我校，建成一处电子实验室。企业顶岗实习模式。学校根据专业人才培养特点及企业岗位性质，在企业建立校外实训基地。学生在校完成两年学习任务，着力培养工作岗位所必需的专业知识、实践技能及职业素养，第三学年，组织学生到校外实训基地实施生产实训，校企共同完成技能实训、学生管理、成绩评定工作，通过跟班、轮岗等生产实训，使学生感受最直接的企业文化熏陶，掌握最真实的岗位操作技能。
构建以工作过程为导向的课程体系。学校根据区域经济社会发展需求，多次组织开展企业调研，积极推进专业与企业人才需求对话，解决学校人才培养与行业企业人才需求脱节问题。成立了由企业行业专家组成的专业建设指导委员会，邀请行业企业专家参与学校课程开发，使课程目标、内容、要求和教学过程都落实在综合职业能力培养上，确保专业建设与职业岗位对接。在学生实训实习过程中，企业参与学校教学实施，确保教学过程与生产过程对接，参与学生评价，将职业标准融入学习评价过程，每年组织评选优秀学员，并设立企业奖学金。近年来，学校已有100名学生被海信集团等企业评为“优秀学员”，500多名同学荣获“企业奖学金”。
由于学生良好的综合职业能力，在全市历次技能抽测中，学校在会计电算化、汽车运用与维修等项目多次取得好成绩。近年来，先后有120多名同学在省、市职业院校技能大赛中获奖，其中23名同学在全省技能大赛中获奖。2012年，有2名同学在全省职业院校技能大赛装配钳工项目上分获一二名，双获一等奖，代表山东省参加全国职业院校技能大赛，双获二等奖，进入全国前10名，实现了日照市参加国赛历史上的新突破。

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