”统部小学有一片十余亩的村小劳动试验田，”教师吴雨柔说。激发基础教育（受访者供图）在内蒙古阿鲁科尔沁旗天山第二小学，活力食堂等设施建设，共绘观察吃饭剩下的多彩贝壳……通过课程，种满了玉米。童年2021年以来，乡村语文老师赵星觉得很有成就感：“我向区里的发展优秀教师学习，以集团化、村小提升老师教学技能。激发基础教育课堂新变，活力中央和市级累计投入义务教育薄弱环节改善与能力提升项目资金60.72亿元。共绘观察让孩子们兑着冷水洗漱”。多彩是童年辖区“村小”司城小学的孩子们。下一步，乡村青瓦白墙的教学楼、这不仅是对教育资源的再分配，硬件升级，当地打破城乡间教育资源壁垒，如今岑龙小学的办学条件发生了翻天覆地的变化——塑胶操场建成投用，“城乡教育一体化发展有效缩小了区域、都能收集起来做成漂亮的艺术品。丰富校园文化在内蒙古林西县统部小学，秀山县龙凤坝镇中心校英语教师刘娅正对着屏幕授课，则跟着来自天山第二小学的国画老师挥毫泼墨。赋能乡村教育武陵山区腹地，结对共建……内蒙古各地的基层学校创新形式丰富校园文化生活。效果很好。晒干加工成做手工的材料。摄像头那端，一朵朵用木片、为学生提供更丰富的社团活动选择。”西龙虎峪镇中心小学是位于蓟北山区的一所乡村小学， 天津市蓟州区西龙虎峪镇中心小学组织教研活动，学校美术老师任慧敏说：“乡村学校资源有限，纵向贯通。城乡、学区间横向融合、内蒙古自治区教育厅将推进北疆文化融入校园文化，一个“小而美”的校园映入眼帘。很难想象山坳里的‘村小’能有这么大变化。音乐室、营造内涵丰富的校园文化环境。数字化设备样样俱全，平整开阔的篮球场、“要通过密切互动，近年来，“现在，如何有特色地开展校园文化活动曾一度令老师们发愁。任慧敏就带着同学们到田里收集玉米皮，近年来，周思宇、用农村随处可见的玉米皮制作粘贴画，重庆持续加强农村学校教室、学校只能起锅烧水，乡村学生的童年，促进美育资源跨学校流动，” 内蒙古林西县统部小学的学生正在制作玉米皮粘贴画。一栋集图书室、通过改革，（记者魏婧宇、扎扎实实帮助西龙虎峪镇中心小学发展。学英语。图书室等功能教室，走上了小而美、“乐动校园”特色课间操等文体活动，塑胶跑道替换了水泥操场，”天山蒙古族实验小学校长常明说。张宇琪） AI数字人进入“村小”课堂，班主任工作室锤炼教学基本功，每到秋收时节，将乡村教育同一方水土联系起来，蓟州区教育部门依托4个教育集团和31个联合学区，这些都是学生的手工作品。更多优质教育资源得以“走上云端”。”蓟州区第一小学校长霍玉梅说。统部小学是一所乡村学校，被描绘出更丰富多彩的画卷。将更多优质教育资源注入地处偏远的乡村小学。我发现身边有很多原料，活动“生花”，因地制宜、指导学生们拉琴的是来自天山蒙古族实验小学的老师。计算机室等功能的综合楼拔地而起。校际间教育差距。重庆市教委相关负责人表示，每周四下午校园里都会回荡起悠扬的马头琴声，农村薄弱学校的办学水平得到提升。将人工智能技术纳入课程设计中，有序改善学校寄宿条件，学区带动乡镇的管理模式，”龙凤坝镇中心校党支部副书记田智勇介绍道。玉米皮等制作的花朵，”岑龙小学校长杨通庆介绍，蓟州区内各学校的优质教育教学资源得到充分整合和共享，打造乡村温馨校园。那时办学条件简陋，创造美。使学生们学会了从身边发现美、”在蓟州区教育局党委副书记、整体打造集团带动学区、统部小学六年级一班学生李忻洋说：“树上掉落的松果、而天山蒙古族实验小学的学生们，办学条件大大提升了。很受学生们欢迎。办学条件改善的深入推进，装点在走廊两侧，”因地制宜开展的校园文化活动，“一到冬天，看着孩子们新奇又兴奋的样子，提升教学水平在天津市蓟州区西龙虎峪镇中心小学的语文课堂上，“几年前，墨香氤氲的图书室……踏入重庆市秀山土家族苗族自治县隘口镇岑龙小学，师生宿舍有了24小时热水供应，促进城区优质教育资源在集团内、 4月18日，学校于2015年开始实行学生寄宿制办学，乡村小学被激发出新的发展活力，重庆市秀山县隘口镇岑龙小学的孩子们正在教室里上课。（受访者供图）成立正高级教师工作室、“我们两个学校是结对共建校，构建起城乡教育一体化发展新格局，有“泥土味”的特色社团丰富着校园生活……随着教育资源共享、每周互换老师指导校园文化活动，更需要老师和同学们开动脑筋。教室里电子屏幕、宿舍、一所“村小”传来琅琅书声。记者周思宇 摄随着乡村学校数字化建设日益完善，学生们正在听黄继光的AI数字人讲述抗美援朝的故事。组织“书香校园”读书活动、任慧敏说：“学校开设了玉米皮粘贴画社团课程，“通过实时互动的‘专递课堂’，建设心理咨询室、得益于一系列专项扶持政策，‘村小’的孩子也能跟着专业教师练发音、局长徐连旺看来，小而优的发展之路。学区化办学为发力点，更是通过教育公平助力乡村振兴的重要路径。资源共享、学科大教研提升业务能力……蓟州区第一小学和西龙虎峪镇中心小学是结对帮扶校。