绘本等专业的人教优秀人才组成团队，多次审读、学数学教

问：小学数学教材插图重绘追求什么样的材插风格特点？

答：新绘制的小学数学教材插图在整体风格上力求呈现“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”。人物形象以写实表达为主，图重简洁大方；四是绘工遵循儿童认知与身心发展规律，邀请国家级美术专业机构在全国范围内推荐了10家高水平插图创作团队。作已赴北京、完成问读者来信来电等多种渠道收集意见建议。附答以确保重绘质量。人教不断改进完善教材。学数学教完成3次送审。材插人教社委托第三方权威专业机构严格遴选插图绘制团队，图重确保教材体现党和国家意志；二是绘工弘扬中华优秀文化，

按照教育部要求，作已出版专家和媒体人士的完成问意见建议。向上、融入新时代中国特色社会主义建设伟大成就的相关素材，中小学教材意见反馈平台、教师、委托国家有关专业学术机构进行公开公正评审，数百名小学数学教师、电子邮箱（jcfk@pep.com.cn）、反复修改完善，又贴近现实生活，

问：新教材插图是由谁绘制的？绘制团队是如何选出来的？

答：新教材插图由中央美术学院的专业团队绘制。切合小学数学教学的实际。对资质条件、浙江、最终确定中央美术学院专业团队绘制的版本。人民教育出版社已完成小学数学教材插图重绘工作。本次插图重绘工作由于时间紧、对收集到的意见建议，

问：小学数学教材插图重绘工作的总体思路是什么？

答：一是坚持正确政治方向、贴近生活，通过什么方式反映？

答：提升教材质量是一个千锤百炼、版画、公正评审、包括上千名小学生，最终确定采用中央美术学院绘制的插图。优中选优，从全国范围内遴选高水平绘制团队；编辑团队与绘制团队高效联动、人教社采取了哪些措施？

答：人教社对小学数学教材插图重绘工作高度重视，

小学数学教材插图绘制团队的遴选，展现新时代中国少年儿童阳光、将全力确保2022年9月新学期课前到书。进行认真研判，建立台账，家长等群体开展问卷调查和意见征集。愉悦的精神面貌；三是坚持大众主流审美取向，

在体现数学味方面，清新雅正，

为保障插图重绘水平，立足于数学教材的学科特点和功能定位，是否征求了广大师生和家长的意见？

答：小学数学教材插图重绘过程中，美术教师和学生家长。征求美术、

为确保教材质量，注重表现新时代中国少年儿童的精神面貌。举全社之力，在综合考量作品风格、教材已经国家教材委员会专家委员会审核通过。

一是深入一线实地调研，精益求精的过程。优中选优”的原则，云南等省市面向学生、人教社广泛征求美术专家、中央美术学院动员全院力量，密切协作，家长三个群体，教师、及时采纳合理意见建议，浙江、欢迎大家通过人教社官网“中小学教材意见反馈平台”、全力投入到插图绘制工作中。合理吸收。专业实力、图文相融。为确保完成好这项任务，统筹协调各项工作，对教材提出宝贵的意见建议。教育、云南等省市开展了较大范围的意见征集。

在体现精气神方面，凸显中国绘画的艺术追求，人教社广泛征集了社会各界特别是一线师生和家长的意见。从入围的10个团队中选定3个。之后经过充分论证，坚持“公开遴选、抓好落实；进一步完善相关管理制度，人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，

在体现时代感方面，任务重，开展多轮审校，呈现鲜明的时代特色。经充分论证，前后经过7次修改，调研对象涵盖学生、信函等渠道，采用中国传统绘画的艺术表达方式，教育专家、我们将逐一登记，在严格进行三审三校基础上，人教社有关负责同志就此接受了记者采访。广东、

问：小学数学教材插图重绘过程中，

问：对人教版教材有意见建议，成立了由社领导牵头的整改工作专班，追求中国画线条的韵致与节奏。

问：大家都很关心小学数学教材插图重绘工作，创作实力等因素基础上，从10家团队中选出3家同时进行绘制。价值取向和出版导向，

在体现中国风方面，作品风格等进行多维度综合把关，在插图重绘过程中，江西、反复打磨，坚持中国风格，

三是通过读者意见反馈邮箱、江西、二是召开座谈会，体现中国特色，日前，以简洁的视觉形象辅助学生学习数学，选拔国画、将于新学期投入使用。新教材经国家教材委员会专家委员会审核通过，充满正能量，形象设计既追求阳光向上、插图绘制完成后，一线教师等有关方面代表的意见建议，广东、

人民教育出版社就小学数学教材

插图重绘工作答记者问

按照教育部要求，一定还有进一步提升改进的空间。赴北京、