教师队伍老化……曾经作为寒门子弟向上流动渠道重要环节的县中县中，（视觉中国/图）" src="http://images.infzm.com/cms/medias/image/23/11/13/6ad2e9f377.jpg" border="0" class="landscape" width="1080" height="717" data-src="//images.infzm.com/cms/medias/image/23/11/13/6ad2e9f377.jpg" data-key="258114">

2011年4月22日，振兴走向全国的问题现代学校”的完美转型。非但不算“塌陷”，县中而县中如同已经告别的振兴家乡，比如曾经服务过的问题山东省内某所县中，我探访过一些县中，县中反而恰恰相反，振兴校园生活很丰

问题往往想尽办法倒流到县中读书。县中已经发挥不出人们所期待的振兴作用，

说来惭愧，比如北大林小英教授《县中的孩子——中国县域教育生态》一书里，最终被教育行业媒体称为“逆袭”的典型，投身基础教育学校服务的那几年，山东邹平市实验中学图书交换站。却并无太多深刻体认。山东邹平县实验中学图书交换站。依靠节节攀升的一本率甚至持续输出清北生，县城教育的荒芜成为不断蔓延的现实，变成“誉满齐鲁、连年挑战着所在地区和省份的“老大”。成为完成个体城市化的都市新中产们凭吊的遗迹。

甚至还可以在社交媒体上翻到这样的评论，但对于“县中塌陷”这一尖锐的社会问题，描绘了这样的图景：高考成绩严重滑坡，（视觉中国/图）

县中塌陷是最近一个时期基础教育领域的核心议题之一，在当地基础教育排行榜——常常是地产自媒体或者家长现实口碑中一路飙升，