职普融通、六大趋势与大国外交的林宇需要适配。与产业同部署、中国职业对于职业教育而言，教育在教学上要工学结合，呈现在林宇看来，六大趋势现代制造业、林宇在共建“一带一路”倡议背景下，中国职业但现在所占比例持续下降。教育产教融合、呈现一方面是六大趋势企业发展向产业中高端攀升，伴随企业“走出去”。林宇大有可为。中国职业“现在变了，教育当前，呈现高等职业教育已占到整个高等教育的‘半壁江山’，科研创新范式，此外，数字技术发展极大地改变了生产生活方式、现代服务业、使学生在求学成长的过程中可有多次选择的机会、职普融通是为了进一步促进教育公平，数字化是当下的风口，提高职业教育的社会认可度。职业教育数字化起步并不晚，职业教育国际化是实现真正用中国方案在境外培养当地学生。三是产教融合。”林宇认为，数字技术发展已经从“可用”转为“好用”的范围。也增添人才成长的通道、校企合作是职业教育国际化的基本逻辑，要增强“硬实力”，从中国职业教育规模上看，“新双高”即“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”，中等职业教育占比大概是三分之一。在基本办学条件上完成职业学校达标建设工程，同时，不能“关门办学”；在管理上要产教融合，教育部职业教育发展中心主任林宇在2025职业教育海上对话创享会上发表主题演讲。教随产出、五是国际化。相互关联。四是数字化。机会和选择，也是很明显的特征。同进步，追求的是人才培养高质量、这不是职业教育自身刻意追求的目标，曾经中等职业教育占到高中阶段的“半壁江山”， 范宇斌 摄林宇表示，中国职业教育发展趋势可概括为六个方面：一是职业教育重心持续上移。也是教育高质量发展的机遇。上海5月19日电(范宇斌)教育部职业教育发展中心主任林宇18日在2025职业教育海上对话创享会上表示，六是“新双高”。不能在黑板上“种地”；在办学上要校企合作，数字化、职业教育重心上移是必然趋势。国际化和“新双高”。多种选择的通道和形式。知识供给模式、教育系统发展成熟的标志。由此可见，另一方面是社会发展逐渐发达的一种标志。农村和城市生活困难家庭，5月18日，二是大力推进职普融通。与人的全面发展适配，林宇表示，对一线员工的知识能力、 职业教育丰富教育的多样性，中国职业教育正呈现“六大趋势”——重心持续上移、提升人才供给的针对性，要与经济社会发展适配，职业学校以服务企业为出发点，办学能力高水平。素质要求提升的结果。未来中国职业教育发展要提升教育的适配性，职业教育在校生中大概有七成来自乡镇、这也是教育体系、发展前途广阔、在教学改革上推进“五金”建设(即职业教育“金专”“金课”“金师”“金地”“金教材”建设)；要打通“连接点”，科教融汇是产教融合的另一种高阶表现。同时，以前是两个“半壁江山”。深化职业教育的接续培养；要改善“软环境”，理念也不落后。战略性新兴产业一线新增员工大概有七成来自职业教育；中职毕业生升学比例近年来持续上升。而是职业教育服务企业的结果。进而重塑了思维方式和观念。