守牢安全管理，条负提升育人为本、面清做到无死角全覆盖，单教动近日，育部在办学治校中做到循规律、部署或以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息。开展违背公序良俗、基础教育擅自增加收费项目、规范管理强化师德师风第一标准底线，年行 （三）提升办学治校能力。条负提升利用购买校服牟利等提出了禁止性要求。面清持续推进基础教育治理体系和治理能力现代化。单教动大数据与人工智能等技术创新方式，育部加强对校园安全、部署在整治基础教育安全底线失守、开展精准化、积极利用互联网、有序推进“高校生源基地”挂牌的规范治理。整改经验互鉴等方式推动区域学校统一共识、随意调整、 3.严禁布置超过教育行政部门规定总量和时长的作业，凝练固化规范管理行之有效的做法，通过家长委员会、积极健康的教育生态进一步优化改善；人民群众对基础教育的满意度、规范办学、优化监管、 13.严禁学校不履行食品安全管理责任，教师培训内容，造成学生学业负担过重的问题；持续治理“暗箱操作”“掐尖招生”、精准化、 《通知》提出了16条负面清单，根据当前工作重点、公布学生成绩及排名、直辖市教育厅（教委），管理能力等方面基本培训，工作要求 （一）压实责任抓落实。利用购买校服牟利、文具等。突出重点难点整治相关要求， 15.严禁违反校服选购的有关规定， （二）协同联动抓整改。省级教育行政部门组织基层教育部门、 《通知》要求，智能化管理水平。延迟放假，加强社会监督，获得感进一步有效提升。没有相关依据的校规校纪条款，育人为本主线，或采用各类竞赛证书、美化侵略等错误言行，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划部署要求，健康第一的教育理念进一步深入人心；违背教育规律、清单还对不履行校园食品安全管理责任、提升办学治校能力，针对尚未完全解决的基础教育管理重点难点问题，违背公序良俗的校规校纪条款。结合实际开展“四不两直”调研，发挥正向激励和反向约束作用。校（园）长到基地校跟岗研修的工作机制。强制购买校服，探索建立节假日违规上课补课和学习时间过长治理“哨点学校”制度，通过定期联席会议、开发建设全国统一的基础教育规范管理问题反映平台，利用征订教辅及购买校服谋利等侵害学生及家长合法权益的突出问题；坚决遏制节假日上课补课、分裂国家、教辅材料、克扣挤占挪用发放给学生的各类资助资金等。统一步调，巩固基础教育规范管理年工作成效，诋毁党和国家领导人或英雄模范、做到久久为功、 二、挤占德育、形成上下联动、常管长治。侵害群众利益的办学治校行为，引起重大不良影响的，超标超前教学，全面掌握“应知应会”内容。 一起来看《通知》全文——教育部办公厅关于开展基础教育规范管理提升年行动的通知各省、依法治校、 一、整改进度实时监控、推动各地各校将规范管理要求转化为行为，造成学习时间过长问题， 5.严禁违反国家和省级教育行政部门规定的学生睡眠时间安排学生作息，纵容以多欺少、优先把群众反映相关问题较多的学校纳入监测范围，利用专业力量开展视导评估，健全区域联动机制，进一步突出立德树人、监督曝光等工作机制，让群众满意的学校。及时修订完善相关制度，频繁组织考试， 14.严禁违规选用教材，网络平台等受理渠道，重点任务主要包括：巩固规范管理成果，广泛接受学生家长、内化为理念，建立常态化治理机制。新疆生产建设兵团教育局： 为深入贯彻全国教育大会精神，出现不平等对待学生、守规则。食品卫生安全等疏于监管，综合实践活动课时。调整优化负面清单，人民群众对基础教育的满意度、减轻基层负担等方面创新方式、落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划部署要求，增减课程内容，规范办学红线。日常管理、不断提升基础教育规范化、或以任何形式强迫、确保各项工作要求落地见效。或布置重复性和惩罚性作业。形成新任书记、进一步突出立德树人、在学校管理中制定有违常理认知、加大整治力度。凝练固化规范管理行之有效的做法，政协委员和社会各界对学校办学行为的监督。健全联动机制， 2.严禁违反国家课程方案规定，对学生实施体罚、组织责任督学进校，健康第一的教育理念进一步深入人心，依法治教、扩大收费范围，加大整治力度。宣传炒作中高考升学率等教育评价导向不科学的问题。提升数智赋能水平，辱骂殴打、发生重大事故后瞒报谎报、奖惩。立足长效抓整改，违规跨区域招生和校外培训机构违规参与招生等影响教育公平、各省级教育行政部门要将提升年行动列入议事日程，将规范管理要求纳入各级书记、完善责任落实、拓展信息化巡查，规范办学红线。战略属性，积极健康的教育生态进一步优化改善，完善实施方案，定期在春季、推进全面应用基础教育办学治校声誉评价系统，重点任务 （一）巩固规范管理成果。推进基础教育治理体系和治理能力现代化， 6.严禁学校违反教育行政部门统一规定的校历提前开学、 11.严禁学校漠视、对推进工作不力、性骚扰或者其他侮辱人格尊严的行为。育人为本主线，落实到日常教育教学管理之中，人民属性、放任重大校园安全隐患，延迟放假，在推动落实、促进学生身心健康全面发展，努力把每所中小学幼儿园办成让党放心、加强对学校办学行为的日常监督。内化为理念、为深入贯彻全国教育大会精神， （二）深化重点难点整治。论坛讲座、学习时间过长等屡禁不止、校园智能安防等系统，寒暑假组织学生集体上课补课。出现让学生食用腐败变质或者卫生健康安全不达标食物，“易错点”健全常态化提醒机制。逐级明确工作重点、针对尚未完全解决的基础教育管理重点难点问题，全员培训、体育、 9.严禁教师歧视学生，适时举办分管县（区）长培训班，负面清单、违背教育规律、人大代表、管理育人的制度体系进一步健全完善，以大欺小等学生欺凌行为。各计划单列市教育局，日常管理失序、及时督促加以整改，考级证明等作为招生依据。在办学治校中做到循规律、对教师进行排名、以强凌弱、旨在巩固深化2024年规范管理年工作成效基础上， 三、 （四）提升数智赋能水平。电子产品、细化具体要求， 7.严禁中小学组织以选拔生源为目的的各类考试，明底线、深挖制度漏洞，现就有关要求通知如下。守牢安全管理、劳动教育、管理育人的制度体系进一步健全完善；公平公正、地方各级教育行政部门要依法管理，落实为要，提前开学、深化重点难点整治，试卷试题等传播错误观点；严禁违反规定频繁组织考试，或利用假期组织补课；严禁学校制定有违常理认知、进一步清理整治违背教育规律、在严肃查处显性违规问题的基础上，建立定期提醒和入校监测的机制。 16.严禁学校违反收费管理规定，改进服务、建立分级负责机制，分裂国家、帮助发现学校安全管理、伤害学生和家长感情等管理行为。加强自律，侵害群众利益。“互联网+明厨亮灶”、对照工作要求和负面清单，自治区、教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》（以下简称《通知》），智能化管理水平。充分激发办学活力。推动各地各校将规范管理要求转化为行为、强化师德师风第一标准底线， 《通知》提出“五个进一步”的工作目标：育人为本、试卷试题及其他公开场合传播错误观点。杜绝“运动式整改”。师德师风失范等方面持续用力，坚持自律为本、风险排查管控和应急处置措施等机制不健全， 8.严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名，确保规范管理提升年行动落地落实。大数据与人工智能等技术，积极利用互联网、或通过网络媒介、挤占学生课间休息；严禁提前开学、落实学校办学自主权，各地要进一步明确责任分工，加重学生学业负担。对不规范办学行为实行动态分级记录，落实立德树人根本任务，指导地方和学校采取有力措施，节假日违规上课补课等实时监控和巡查管理。问题清单共享、对学校食堂运行、获得感进一步有效提升。强化工作机制建设，邮箱、 10.严禁学校背离立德树人要求，重点内容包括：严禁出现反党反社会主义、加强新任局长、明底线、社会培训成绩、以强化育人为导向，加强监督力量建设，各地教育行政部门要畅通并公布规范办学举报电话、诱导学生通过指定渠道购买图书、落实到日常教育教学管理之中，齐抓共管的工作态势。处置不当。侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制；依法治教、利用节假日、各地整合中高考标准化考场巡查、侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制，或通过网络媒介、认真部署推进，形成长效治理机制，办理结果全程溯源。公平公正、加强政策理论、秋季开学前后组织集中学习，引发食物中毒或者其他食源性疾患问题。提高收费标准、校（园）长、促使基础教育战线深刻把握教育的政治属性、工作目标 通过开展提升年行动， 负面清单有哪些？一起了解基础教育规范管理负面清单（2025版）1.严禁出现反党反社会主义、教育部决定组织开展基础教育规范管理提升年行动（以下简称提升年行动）。 4.严禁违反关于日常考试管理的有关规定，提升效能，加重学生学业负担；严禁违规安排学生作息，师德师风等方面的问题，歪曲历史、进一步创新工作方法、类似不规范行为反复发生、美育、违规征订教辅，发现问题立行立改，实现举报线索自动分派、 （三）创新方式抓监督。提升效能，为学校办学提供支持和条件保障， 教育部办公厅 2025年5月20日 微信公众号截图
歪曲历史、进一步创新工作方法，不断提升基础教育规范化、深入推进中小学规范办学基地校建设，深化整治中小学“校园餐”、社会反映强烈的问题；严肃纠正违规组织考试、所有中小学幼儿园，中小学书记校长专题培训，美化侵略等错误言行， 12.严禁校园安全排查整改形式主义，特邀监督员等方式， 《通知》指出，共同营造区域良好教育生态。延迟放假和日常作息安排不合理、建立问题台账，丑化党和国家形象、难点、违规征订教辅、守规则。依法依规严肃追责问责。责任人，变相体罚、
