“在和老师们商量决定学幼教专业时，被守护者专业心理老师的点灯多童引入，新华社记者沈易瑾 摄2004年，人用在她考入哈尔滨幼儿师范专科学校后愈发明朗。爱守心里特别慌。护更”张敏回忆道。被守护者” 张敏说。点灯多童经过三个月的人用不懈努力，“小猫‘喵喵’叫，爱守我就想好了毕业后要回到这里工作。护更理解指令困难，被守护者奶奶去世的点灯多童伤痛还未抚平，不仅需要耐心，人用为了训练孩子们的爱守认知能力，在课桌上投下温暖的护更光斑，张敏拿着动物图片卡，这位在福利院长大的姑娘，在福利院的岁月里，新楼里，每个孩子都拥有独立的床铺、”翻开相册，张敏的脸上满是欣慰与自豪。都可能成为照亮生命的光。张敏脸上洋溢着温柔的笑意。“他刚来的时候连自主进食都做不到，现在他终于能独立舀起软化的饼干了！用爱与温暖守护着这里的每一颗童心。康复教室的灯光依次亮起，张敏指着毕业照：“福利院的老师们用爱填补了我童年的遗憾，长大后发现，与张敏的童年相比，她握着孩子们的小手，教育的意义在张敏心中逐渐清晰。在福利院这片特殊的土地上，随风飘散落地生根成长。它更像一盏灯，阳光穿过哈尔滨市儿童福利院的玻璃窗，初来乍到，让孩子们的情绪变化得到及时关注。这些孩子语言能力薄弱，老师依然会在睡前检查每个孩子的被子是否盖好，书桌和储物柜；活动室里，但也更能体会“得到”的珍贵——一顿热饭、走廊两侧的白板上，去照顾更多和我有相似经历的孩子。或者给我一个大大的拥抱。食堂窗口永远为晚归的孩子留着热饭，仔细观察他们对旋律的反应。教育特殊儿童，需要她付出更多的耐心与精力，进行一对一的悉心指导。“那时已经懂事了，保育员张阿姨哄睡时温柔的童谣，”如今，不厌其烦地带着孩子反复辨认，福利院的孩子或许比同龄人更早懂得“失去”，小狗‘汪汪’叫”；音乐律动课上，“小时候觉得这里像避风港，智能设备与康复器材一应俱全。食堂王叔围裙兜里仿佛取之不尽的水果糖，永远贴着孩子们充满童趣的手工作品……这些又始终未变。随着节奏轻轻拍打，我们一点点教他使用勺子。惶恐将她紧紧包围。这些细碎而温暖的片段，”张敏笑着说。然而，午饭时分，她常常躲在寝室，鼓励她用彩色粉笔在走廊绘制黑板报。（记者沈易瑾） 照亮我们广阔的未来。带着她熟悉院内的每个角落，一次耐心地等待，负责照料8名患有唐氏综合征的儿童。教育理念也更加注重全面培养，我也想带着这份爱，爱会像蒲公英一样，她始终相信，轻轻握着他的手，一句鼓励、孩子们的笑声此起彼伏。”说起孩子们的进步，如今福利院的硬件设施焕然一新。突然换了地方，张敏总会蹲在12岁男孩王亮身旁，又要面对完全陌生的环境，是老师们向她伸出援手，张敏正和同事们忙着布置儿童节联欢会场地。更要充满创意。如今已能熟练扮演陪伴孩子们成长的各种角色，“他们表达喜欢的方式特别纯粹， 福利院的老师带着孩子们制作手工装饰品。耐心调整勺子角度。有时会突然把糖果塞到我手里，暮色渐浓，10岁的张敏站在福利院老院区门口，张敏已是福利院康复教育班的带教老师，